В процессе взаимодействия с наставником, педагоги учились дифференцировать речевые нарушения, что в дальнейшей работе будет способствовать определению последовательности содержания коррекционной работы. Были рассмотрены органы артикуляции, особенно строение и значение языка в образовании процесса речи. Для большей наглядности строения и работы всех мышц языка, участники слепили эту часть речевого аппарата и на практике разбирались со строением языка, с особенностями постановки звуков при различных нарушениях. Очень нам повезло, что у наших педагогов есть такой опытный наставник, который делится своими знаниями с молодыми коллегами и конечно нас очень радует, что в детских садах Верх-Исетского района, работают такие заинтересованные в своей работе молодые педагоги.