1

- Письмо Минобразования РФ от 14.03.2000 №65\23-16 «О гигиенических требованиях
к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах
обучения»;
- Международная классификация болезней 10-го пересмотра;
- Письмо Министерства образования и науки РФ от 7 июня 2013г. №ИР-535/07 «О
коррекционном и инклюзивном образовании детей»;
- Приказ Министерства образования и науки РФ (Минобрнауки России) от 20 сентября
2013 г. №1082 г. Москва «Об утверждении Положения о психолого- медикопедагогической комиссии»;
- Письмо Министерства образования и науки РФ от 16.01.2002 г. № 03- 51-5ин/23-03
«Об интегрированном воспитании и обучении детей с отклонениями в развитии в
дошкольных образовательных учреждениях»;
- Министерство просвещения РФ Распоряжение от 9 сентября 2019г. № Р-93 «Об
утверждении примерного положения о психолого-педагогическом консилиуме
образовательной организации»;
- Устав МАДОУ;
- Должностные инструкции учителя-логопеда, воспитателя группы компенсирующей
направленности, младшего воспитателя, инструктора по физической культуре,
музыкального руководителя, педагога-психолога.
1.1. Группа компенсирующей направленности для детей с ТНР при МАДОУ
создается в целях реализации прав детей с ограниченными возможностями здоровья на
на получение доступного и качественного дошкольного образования.
1.2. Основные задачи организации деятельности группы компенсирующей
направленности для детей с ТНР:
- создание условий для инклюзивного образования детей с ТНР;
- обеспечение охраны и укрепления здоровья детей с ТНР;
- реализация адаптированной образовательной программы дошкольного образования
МАДОУ (далее –АОП) с учетом характера нарушения в развитии детей с ТНР в
условиях инклюзивного образования;
- интеллектуальное и личностное развитие детей с ТНР с учетом индивидуальных
особенностей;
- проведение коррекционно-развивающей работы с детьми с ТНР;
- формирование и развитие предпосылок к школьному обучению;
- обучение родителей (законных представителей) педагогическим технологиям
сотрудничества с ребенком, приемам и методам его воспитания и обучения, оказание им
психологической поддержки.
1.3. В МАДОУ функционируют группы компенсирующей направленности для детей с
ТНР в возрасте от 4 до 7 лет.
1.4.
Открытие и закрытие групп осуществляется заведующим МАДОУ.
1.
Порядок приема детей в группу компенсирующей направленностидля детей с
тяжелыми нарушениями речи
2.1

Порядок комплектования группы компенсирующей направленности для детей с

2

ТНР определяется Учредителем в соответствии с законодательством РФ.
2.2 В группе компенсирующей направленности для детей с ТНР осуществляется
образование детей с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ).
2.3 Учитель-логопед группы компенсирующей направленности для детей с ТНР с
согласия родителей (законных представителей) проводит предварительное обследование
детей (диагностику) преимущественно 3-5 лет групп общеразвивающей направленности
МАДОУ для выявления детей с ТНР в соответствии с Положением о ППК
Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения – детского
сада комбинированного вида № 559
2.4 По результатам обследования (диагностики) учителя-логопеда, в случае выявления
детей с ТНР, с согласия их родителей (законных представителей), дети направляются на
обследование в психолого-медико-педагогическую комиссию (далее-ПМПК) для
получения заключения и рекомендации дальнейшего дошкольного образования в группе
компенсирующей направленности, создания специальных условий.
2.5 Подготовкой документации для ПМПК занимается учитель-логопед, педагогпсихолог МАДОУ, воспитатели группы совместно с родителями (законными
представителями), в соответствии с требованиями ПМПК.
2.6 Наполняемость детей в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР
старше 3 лет не превышает 12 человек (Постановление Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 г. № 28 «Об утверждении
санитарных правил СП 2.4. 3648-20 «Санитарно - эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»).
2.7 В группу компенсирующей направленности для детей с ТНР принимаются дети в
возрасте от четырёх до семи лет.
2.8 Срок пребывания ребенка в группе компенсирующей направленности для детей с
ТНР определяется ПМПК, направившей ребенка в данную группу. При отсутствии
положительной динамики в развитии ребенка срок пребывания может быть продлен при
повторном освидетельствовании ребенка на ПМПК.
2.9 Прием детей осуществляется на основании следующих документов:
- копии заключения ПМПК;
- заявления родителей (законных представителей);
- документов, удостоверяющих личность одного из родителей (законных
представителей);
- свидетельства о рождении ребенка;
- согласия родителей на обучение по адаптированной образовательной программе
дошкольного образования МАДОУ для детей с ТНР.
2.10. При предоставлении документов п.2.9, очередность заявлений родителей (законных
представителей) о переводе в группу компенсирующей направленности для детей с ТНР
регистрируется в журнале по установленной форме (Приложение 1) настоящего
Положения.
2.11. Родителю (законному представителю) выдается уведомление о принятии
документов (Приложение 2) настоящего Положения, с указанием номера очередности в
журнале регистрации.
2.12. Зачисление детей в группу происходит по порядку очередности поданных
заявлений.

3

2.13. Приказ о зачислении детей в группу компенсирующей направленности на новый
учебный год издается до 1 июня текущего года. Образовательная деятельность в группе
начинается 1 сентября текущего года.
2.14. Прием детей в группу компенсирующей направленности для детей с ТНР может
проводиться в течение всего года при наличии свободных мест.
3
Организация деятельности группы компенсирующей направленностидля детей
с тяжелыми нарушениями речи
3.1. Группа является структурной единицей МАДОУ.
3.2. Группа функционирует 5 дней в неделю с 10,5 -часовым пребыванием детей.
3.3. Режим работы групп с 7.30 до 18.00
3.4. Помещение группы компенсирующей направленности для детей с ТНР
соответствует всем требованиям санитарных норм и правилам.
3.5. Коррекционно-педагогическую помощь детям с ТНР оказывают учитель-логопед,
педагог-психолог, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре,
инструктор по физической культуре (плавание), воспитатели группы.
3.6. Распорядок дня для воспитанников группы устанавливается с учётом требований
АОП и рекомендаций действующих СанПиН.
3.7. Планирование всего объема работы определяется целями и задачами
коррекционно-развивающей деятельности в соответствии с требованиями АОП с учетом
рекомендаций СанПиН, годовым планом МАДОУ.
3.8. Питание в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР
организуется в соответствии с СанПин 2.3/2.4.3590-20 «Санитарно- эпидемиологические
требования к организации общественного питаниянаселения».
3.9. Контроль работы группы компенсирующей направленности для детей с ТНР
осуществляется администрацией МАДОУ.
3.10. Отношения между МАДОУ и родителями (законными представителями)
регулируются договором, заключаемым в установленном порядке.
3.11. Родители (законные представители) имеют право:
защищать законные права и интересы ребенка;
принимать участие в деятельности дошкольного образовательногоучреждения
в соответствии с Уставом МАДОУ;
знакомиться с характером коррекционных методов обучения;
принимают активное участие по коррекции имеющихся нарушений (выполнение
домашнего задания).
4. Образовательная деятельность в группе компенсирующей направленности для
детей с тяжелыми нарушениями речи
4.1. Образовательный процесс организуется соответствии с АОП, с учетом
особенностей психофизического развития и возможностей детей с ТНР.
4.2. АОП определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей
с ТНР в условиях инклюзивного образования и направлена на формирование общей
культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств,
формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную
успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста,

4

коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей.
4.3. Коррекционно-образовательный
процесс
в
группе
осуществляется
с
использованием
индивидуально-ориентированных
коррекционно-развивающих
образовательных программ:
«Программа подготовки к школе детей с общим недоразвитием речи» (Т.Б.
Филичева, Г.В. Чиркина);
«Программа коррекционного обучения и воспитания детей с ОНР 6-го года жизни»
(Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина);
«Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим
недоразвитием» (Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина);
«Программа занятий по развитию фонематического слуха и восприятия, звукового
анализа и синтеза у детей дошкольного возраста» (Т.Б.Филичева, Г.В. Чиркина);
- «Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с ОНР»
(Н.В. Нищева);
-«Учим говорить правильно. Система коррекции общего недоразвития речи у
детей 6 лет» (Т.А. Ткаченко)
4.4. На основании рекомендаций ПМПК, на каждого воспитанника группы
компенсирующей направленности для детей с ТНР составляется индивидуальная
программа развития.
4.5. Образовательный процесс в группе компенсирующей направленности для детей с
ТНР включает гибкое содержание и педагогические технологии, обеспечивающие
индивидуальное, личностно-ориентированное развитие детей с ТНР и выполнение
федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования
(далее – ФГОС ДО).
4.6. Организация воспитательной работы предусматривает создание условий для
развития различных видов деятельности с учетом состояния здоровья детей.
4.7. Обучение проводится с 1 сентября по 31 мая. В летний период оказывается
индивидуальная коррекционная поддержка детям с ТНР.
4.8. Организация образовательного
процесса в группе
компенсирующей
направленности для детей с ТНР регламентируется расписанием занятий, учебным
планом, перспективным планом, режимом дня.
4.9. Организационными формами работы группы компенсирующей направленности
для детей с ТНР являются: фронтальные, подгрупповые, индивидуальные занятия.
4.10. Учитель-логопед, в соответствии с требованиями ФГОС ДО, может
реализовывать образовательные программы в части «Содержание коррекционной
работы» с учетом примерных основных (специальных) образовательных программ или
разработанных самостоятельно. Программа должна быть утверждена МАДОУ в
соответствии с п. 9 статьи 2 Федерального закона «Об образовании в РФ» от 29 декабря
2012 г. № 273-ФЗ и должна быть оформлена в соответствии с требованиями ФГОС ДО,
ФАОП ДО.
4.11. Обучение и воспитание в группе компенсирующей направленности для детей с
ТНР ведется на русском языке. Учреждение создает условия для изучения русского
языка как государственного языка Российской Федерации.
4.12. Количество и периодичность индивидуальных коррекционных занятий зависит
от тяжести нарушений развития ребенка. Дети, имеющие более сложные нарушения,
посещают индивидуальные занятия по решению учителя-логопеда до 3-4 раз в неделю.
4.13. Учитель-логопед проводит коррекционные занятия в соответствии с графиком

5

работы, циклограммой деятельности.
4.14. Психолого-педагогическое обследование и диагностика уровня развития детей в
группе осуществляется 2 раза в год (сентябрь, май).
4.15. В обязанности воспитателя группы входит обязательное выполнение требований
АОП, а также решение коррекционных задач в соответствии с ней.
4.16. Воспитатель группы выполняет задания учителя-логопеда по закреплению
отрабатываемых на коррекционных занятиях навыков во время коррекционного часа
после дневного сна, в регламентированных и нерегламентированных видах
деятельности.
5. Формы учета деятельности и отчетности специалистов МАДОУ
5.1 Учитель-логопед группы компенсирующей направленности для детейс ТНР
ведет следующую документацию:
Годовой план работы (рабочая программа);
Аналитический отчёт о работе за предыдущий год;
Расписание образовательной деятельности, утверждённое заведующимМАДОУ;
Речевые карты детей группы с общим недоразвитием речи, несформированностью
всех речевых средств, системным недоразвитием речи с рекомендацией ПМПК,
указанием срока контроля;
Индивидуальный план коррекционно-развивающей работы на учебныйгод;

-

Тематический план работы;
Табель посещаемости коррекционных занятий;
Журнал консультаций учителя-логопеда;
Планы фронтальной, подгрупповой и индивидуальной образовательной
деятельности;
Паспорт кабинета.
Документация воспитателей группы компенсирующейнаправленности для детей с
ТНР:

-

Рабочая программа;
План работы с родителями;
Дневник наблюдений за детьми (в соответствии целями и задачами АОП);
Паспорт группы;
В конце учебного года воспитатель группы компенсирующей направленности для детей
с ТНР участвует в составлении характеристики на каждого воспитанника группы и
аналитического отчета по результатамкоррекционно - педагогической работы.
Документация педагога – психолога.
Карта психологического обследования воспитанников
План работы педагога – психолога
Заключение по результатам проведенного психодиагностического обследования
Журнал консультаций педагога – психолога
Карта психолого - медико - социальной помощи ребенку
Журнал коррекционной работы (отражает динамику коррекционногообучения)
Программа коррекционно - развивающих занятий

-

6

Аналитический отчет о работе педагога – психолога.
При необходимости могут вводиться дополнительные формы отчетности
(например, индивидуальные планы работы с семьей, журнал учета групповых форм
работы, программа работы педагога - психолога с группой и т.д.).
Документация музыкального руководителя:
Рабочая программа;
Аналитический отчет о результатах работы за год.
Документация инструктора по физической культуре:
Рабочая программа;
Аналитический отчет о работе за учебный год.
Консультативная деятельность.
Консультативная деятельность - это оказание помощи детям, их родителям
(законным представителям), педагогическим работникам по вопросам развития и
воспитания посредством специально организованных консультаций (групповых,
индивидуальных).

-

Просветительская, экспертная, организационно-методическая работа.
Просветительская работа может проводиться в виде лекций, семинаров,
выступлений на педагогических советах, методических объединениях, родительских
собраниях и т. д.
К экспертной работе относится участие в работе консилиума, ПМПК,
административных совещаниях по принятию каких-либо решений, требующих участия
специалиста в разъяснении ситуации.
К организационно-методической работе относятся следующие виды
деятельности:
анализ и планирование работы;
повышение квалификации;
самообразование;
анализ научно-методической литературы, нормативно-правовыхдокументов;
участие в семинарах, совещаниях, конференциях методическихобъединениях;
оформление кабинета и др.
5.3
Отчет учителя –логопеда за учебный год составляется в конце учебного года.
6.

Рабочее время учителя-логопеда и воспитателя группы

Рабочее время учителя-логопеда, воспитателя регламентируется должностными
инструкциями и трудовым договором.
6.2. Продолжительность фронтальных и подгрупповых занятий составляет:
 для воспитанников в возрасте от 4 до 5 лет - 20 минут, индивидуальных - 10
минут;
 для воспитанников от 5 до 6 лет - 20-25 минут, индивидуальных - 10-15
минут;
 для воспитанников в возрасте от 6 до 7 лет - 30 минут, индивидуальных - 15-20
минут.
В соответствии с особенностями работоспособности ребенка время
индивидуального занятия может быть сокращено.

6.1.

7

7.
Штаты и руководство группой компенсирующей направленностидля
детей с тяжелыми нарушениями речи
7.1
Для организации работы группы компенсирующей направленности для детей с
ТНР в штат МАДОУ вводится должность (одна ставка) учителя- логопеда. К работе с
воспитанниками группы компенсирующей направленности для детей с ТНР
привлекаются также педагог-психолог, музыкальный руководитель, инструктор по
физической культуре, а также необходимый медицинский и обслуживающий персонал.
При этом максимальное количество времени следует отводить на коррекционноразвивающие занятия учителя– логопеда и педагога-психолога.
7.2 На должность учителя-логопеда назначаются лица, имеющие высшее образование
по специальности «Логопедия».
7.3 На должность воспитателя группы назначаются лица, имеющие высшее или среднее
специальное образование и прошедшие подготовку на курсах воспитателей групп
компенсирующей направленности для детей с ТНР.
7.4 Заведующий МАДОУ осуществляет систематический контроль и несет
персональную ответственность за правильную организацию в данной группе
образовательной деятельности и проведение всего комплекса мероприятий,
направленных на коррекцию отклонений в речевом развитии детей, повышение
квалификации педагогов, проводит анализ эффективности работы в данной группе.
7.5 Учебно-методическое руководство деятельностью данной группы осуществляет
заместитель заведующего по воспитательной и методической работе.
7.6 Права и обязанности педагогического и обслуживающего персонала группы
определяются Правилами внутреннего трудового распорядка и их должностными
инструкциями.
7.7 Оплата труда и продолжительность ежегодных отпусков сотрудникам
компенсирующей
группы
установлены
в
соответствии
с
нормативами,
предусмотренными для персонала специальных (коррекционных) образовательных
учреждений (групп) для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии.
(Приказом Министерства образования и молодежной политики Свердловской области от
8 августа 2023 г. N 919-Д "Об оплате труда работников государственных организаций
Свердловской области, в отношении которых функции и полномочия учредителя
осуществляются Министерством образования и молодежной политики Свердловской
области".).

8

Приложение 1
к Положению о группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми
нарушениямиречи Муниципального автономного дошкольного образовательного
учреждения детский сад комбинированного вида № 559

ЖУРНАЛ
регистрации заявлений родителей (законных представителей) о переводе
детей из общеразвивающей группы в компенсирующую группу для детей от
4 до 5 лет / от 5 до 6 лет с ТНР на основании заключения ПМПК
№ заявление Дата Время ФИ ребенка Группа/ДОУ Подпись родителя

9

Приложение 2
к Положению о группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми
нарушениямиречи Муниципального автономного дошкольного образовательного
учреждения детский сад комбинированного вида № 559
Департамент образования Администрации г. Екатеринбурга
Управление образования Верх – Исетского района
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад
комбинированного вида № 559
_____________________________________________________________________
620102, Свердловская область, г. Екатеринбург, ул.Белореченская, 11а
+7 (343) 212-02-38, +7 (343) 212-55-48, e-mail: mdou559@eduekb.ru

Уведомление
Настоящим уведомляем, что _____________ г.
в МАДОУ - детский сад
комбинированного вида № 559 приняты документы
на ребенка ________________________________________
дата рождения: ____________________________________
согласно перечня:
1. копия заключения психолого-медико-педагогической комиссии;
2. заявление о переводе ребенка в группу компенсирующей направленности для
детей с тяжелыми нарушениями речи: регистрационный номер _______ от ___________г
3. копия документа удостоверяющего личность родителя (законного
представителя)
4. копия свидетельства о рождении ребенка: ________________________________
документы принял: _____________________________________
Ф.И.О. должностного лица МАДОУ, ответственного за прием документов

Заведующий МАДОУ
М.П.

(подпись)

.

С.А.Новоселова

10